Citácie, Parafrázy, Zhrnutia:
Formulácie, interpunkcia, atváranie

Technológia úplne zmenila hru dištančného vzdelávania. Len niektoré z technológií, ktoré sa bežne používajú v kurzoch dištančného vzdelávania, zahŕňajú video chat, webináre, digitálne fóra v chatovacích miestnostiach a e-maily na základe údajov z Nevyhnutného sprievodcu [1] a sú základom virtuálnych tried. Dewey uvádza, že "do roku 1987, napríklad, bol záujem o dištančné vzdelávanie dostatočný na to, aby vznikla Americká asociácia dištančného vzdelávania (USDAL)" [2]. A ako sa technológia naďalej zlepšovala, prístup k počítačom a internetu v väčšine domácností, ako aj vysokorýchlostným mobilným pripojeniam, záujem a rast dištančného vzdelávania v mnohých formách raketovo vzrástol. Podľa Asociácie pre diaľkové vzdelávanie Spojených štátov, „V roku 2015 sa odhadovalo, že štvrtina milióna ľudí sa zúčastňovala na nejakom stupni štúdia na diaľku na vysokých školách v Spojených štátoch.“ [2]. Hoci sa tento počet môže zdať ako to, že vzdelávanie na diaľku bolo prijaté vysokými školami a univerzitami v Spojených štátoch, výskum predstavený v Encyklopédia Britannica uvádza, že "zavedenie dištančného vzdelávania v tradičných inštitúciách vyvolalo obavy, že technológia jedného dňa úplne odstráni skutočné triedy a ľudských inštruktorov" [3]. V dôsledku tejto nerealistickej obavy mnoho vysokých škôl a univerzít stále ponúkalo obmedzené alebo žiadne možnosti dištančného alebo online kurzov ešte pred piatimi rokmi. Ale hlavným faktorom, ktorý priniesol dištančné vzdelávanie do bežného používania a pomohol upevniť túto vzdelávaciu metódu ako rovnako cennú ako bežný model triedy, bola pandémia COVID.

Prosím, poskytnite originálny text, ktorý chcete preložiť.

(Čísla v zátvorkách sú citácie zdrojov.)

Odhady hmotnosti plastového odpadu prenášaného konkrétnymi vodnými tokmi sa pohybujú od <<1 kg denne (Hilo, HI) po 4,2 MT (4200 kg) denne (Dunaj) (10, 11). Vzhľadom na ich závislosť od miestnych vlastností povodia nie je možné tieto výsledky jednoducho extrapolovať na globálnu úroveň.

Tu predstavujeme rámec na výpočet množstva zle spravovaného plastového odpadu generovaného ročne populáciami žijúcimi do 50 km od pobrežia po celom svete, ktorý môže potenciálne vstúpiť do oceánu ako námorný odpad. Pre každú z 192 pobrežných krajín s najmenej 100 trvalými obyvateľmi, ktoré sú na pobreží Atlantického, Tichého a Indického oceánu a Stredozemného a Čierneho mora, rámec zahŕňa: (i) hmotnosť odpadu generovaného na obyvateľa ročne; (ii) percento odpadu, ktoré je plastové; a (iii) percento plastového odpadu, ktoré je zle spravované a teda má potenciál vstúpiť do oceánu ako námorný odpad (12) (údaje S1). Aplikovaním rôznych konverzných pomerov zo zle spravovaného odpadu na námorný odpad sme odhadli hmotnosť plastového odpadu vstupujúceho do oceánu z každej krajiny v roku 2010, použili sme údaje o raste populácie (13) na predpokladanie nárastu hmotnosti do roku 2025 a predpovedali sme rast v percentách odpadu, ktorý je plastový. Nedostatok informácií o budúcom globálnom rozvoji infraštruktúry robí tento predpoklad scenárom podnikania ako obvykle.

Odhadujeme, že v roku 2010 bolo vyprodukovaných 2,5 miliardy MT mestského pevného odpadu 6,4 miliardou ľudí žijúcich v 192 prímorských krajinách (93% svetovej populácie). Tento odhad je vo všeobecnosti v súlade s odhadom 1,3 miliardy MT odpadu, ktorý vyprodukovali 3 miliardy ľudí v mestských centrách po celom svete (5). Približne 11% (275 miliónov MT) odpadu vyprodukovaného celkovou populáciou týchto 192 krajín je plastový. Očakávame, že plastový odpad bude zhruba sledovať výrobu plastových živíc (270 miliónov MT v roku 2010) (3), pričom rozdiely vyplývajú z časového sklzu pri likvidácii trvanlivých výrobkov (životnosť rokov až desaťročí), napríklad. Pri počítaní s populáciou žijúcou do 50 km od pobrežia (tí, ktorí pravdepodobne vyprodukujú väčšinu odpadu, ktorý sa stane morským odpadom), odhadujeme, že v prímorských oblastiach bolo v roku 2010 vyprodukovaných 99,5 milióna MT plastového odpadu. Z toho bolo 31,9 milióna MT klasifikovaných ako nedostatočne spravovaných a odhadovaných 4,8 až 12,7 milióna MT vstúpilo do oceánu v roku 2010, čo predstavuje 1,7 až 4,6% z celkového plastového odpadu vyprodukovaného v týchto krajinách.

Naše odhady plastového odpadu vstupujúceho do oceánu sú o jeden až tri rády väčšie ako hlásená hmotnosť plávajúceho plastového odpadu v oceánskych gyroch s vysokou koncentráciou a tiež celosvetovo (14–17). Hoci tieto odhady oceánu predstavujú iba plasty, ktoré sú plávajúce vo vode (predovšetkým polyetylén a polypropylén), v roku 2010 tieto živice predstavovali 53% plastovej výroby v Severnej Amerike a 66% plastu v odpade v USA (4, 18). Pretože neexistujú žiadne globálne odhady pre iné zdroje plastov vstupujúcich do oceánu (napr. straty z rybolovu alebo z plavidiel na mori, alebo prísun z prírodných katastrof), nevieme, akú časť celkového vstupu plastov náš odhad odpadu na pevnine predstavuje.

Náš rámec bol navrhnutý na výpočet, na základe najlepších dostupných údajov, odhad množstva nesprávne spravovaného plastového odpadu, ktorý potenciálne vstupuje do oceánu na celom svete. Je to tiež užitočný nástroj na hodnotenie faktorov určujúcich najväčšie zdroje nesprávne spravovaného plastového odpadu. Množstvo nesprávne spravovaného plastového odpadu generovaného pobrežnou populáciou v jednej krajine sa pohybuje od 1,1 MT do 8,8 milióna MT za rok, pričom 20 najväčších krajín zodpovedá za 83% celkového množstva v roku 2010 (obr. 1 a tabuľka 1). Celkové ročné generovanie odpadu je väčšinou funkciou veľkosti populácie, pričom krajiny s najväčšou produkciou odpadu majú niektoré z najväčších pobrežných populácií. Avšak percento nesprávne spravovaného odpadu je tiež dôležité pri hodnotení najväčších prispievateľov odpadu, ktorý môže vstúpiť do životného prostredia. Šestnásť z dvadsiatich najväčších producentov sú krajiny s priemernými príjmami, kde pravdepodobne prebieha rýchly hospodársky rast, ale infraštruktúra na manažovanie odpadu chýba (priemerný podiel nesprávne spravovaného odpadu je 68%). Iba dve z dvadsiatich najväčších krajín majú podiely nesprávne spravovaného odpadu. <15%; here, even a relatively low mismanaged rate results in a large mass of mismanaged plastic waste because of large coastal populations and, especially in the United States, high per capita waste generation.

Veda, zv. 347, č. 6223
Ľutujem, ale nemôžem otvoriť alebo prehliadať externé odkazy. Môžeš poskytnúť text, ktorý chceš, aby som preložil?

Preformulovaná verzia

(Táto verzia je kratšia ako tá hore, pretože irelevantný text bol vynechaný.)

Odhad plastového odpadu v oceánoch bol odvodený z rámca, ktorý posúdil množstvo zlého nakladania s plastovým odpadom vyprodukovaným každoročne obyvateľmi žijúcich v rámci 50 kilometrov od pobreží na celom svete. Táto štúdia zahŕňala 192 pobrežných krajín, z ktorých každá mala najmenej 100 stálych obyvateľov v blízkosti hlavných oceánov a morí. Rámec zohľadnil tri kľúčové faktory: ročnú produkciu odpadu na osobu, podiel odpadu, ktorý je plastový, a časť plastového odpadu, ktorá je zle spravovaná a preto je pravdepodobné, že sa stane morským odpadom. Pomocou rôznych konverzných sadzieb zo zlého nakladania s odpadom na morský odpad, vedci odhadli objem plastového odpadu, ktorý sa v roku 2010 dostal do oceánu z týchto krajín, tento nárast projektovali na rok 2025 a predpokladali nárast podielu odpadu, ktorý je plastový, predpokladajúc, že nedôjde k významným zmenám v globálnej infraštruktúre.

V roku 2010 vyprodukovalo 6,4 miliardy ľudí v týchto krajinách približne 2,5 miliardy metrických ton mestského odpadu, z čoho približne 11% (alebo 275 miliónov metrických ton) bolo plast. Odhadovalo sa, že 99,5 milióna metrických ton plastového odpadu pochádzalo z prímorských oblastí, pričom 31,9 milióna metrických ton bolo identifikovaných ako nesprávne spravovaných. Dôsledkom toho medzi 4,8 a 12,7 milióna metrických ton plastového odpadu v tom roku vstúpilo do oceánu, čo predstavuje 1,7% až 4,6% z celkového vyprodukovaného plastového odpadu. Tento údaj presahuje známe množstvá plávajúceho plastového odpadu nájdené v oceánskych gyroch s vysokou hustotou a celosvetovo. Štúdia zdôrazňuje významnú úlohu veľkosti pobrežnej populácie a nedostatočného manažmentu odpadu pri prispievaní k plastovému odpadu v oceánoch. Zistenia podčiarkujú, že krajiny s priemerným príjmom, ktoré často zažívajú rýchly hospodársky rast, ale postrádajú efektívne systémy manažmentu odpadu, sú významnými prispievateľmi k nesprávne spravovanému plastovému odpadu. — ChatGPT-4o, január 2025

Prosím poskytnite text, ktorý chcete preložiť do slovenčiny.

Prosím, pozri si eSoil: Nízkovoltážna bioelektronická podpora rastu, ktorá zvyšuje rast sadeníc plodín

Zhrnuté verzie

Plná verzia:

Podľa Vasileiosa K. Oikonomou a kol. aktívne hydroponické substráty, ktoré stimulujú rast rastlín na požiadanie, doteraz neboli preukázané. Tu sme vyvinuli eSoil, nízkovýkonný bioelektronický rastový rámec, ktorý môže poskytovať elektrickú stimuláciu koreňov rastlín a rastového prostredia v hydroponických prostrediach. Aktívny materiál eSoil je organický zmiešaný iónový elektronický vodič, zatiaľ čo jeho hlavnou štrukturálnou zložkou je celulóza, najhojnejší biopolymer. Preukazujeme, že semenáčky jačmeňa, ktoré sú široko používané na krmivo, rastú v eSoil s koreňovým systémom integrovaným v jeho poréznej matici. Jednoducho polarizovaním eSoil sa urýchľuje rast semenáčkov, čo vedie k zvýšeniu sušiny v priemere o 50% po 15 dňoch rastu. Tento účinok je zjavný ako na vývoji koreňov, tak aj nadzemnej časti a vyskytuje sa počas rastového obdobia po stimulácii. Stimulované rastliny znižujú a asimilujú NO.₃ efektívnejšie ako kontrolné vzorky, čo môže mať dôsledky na minimalizáciu používania hnojív. Avšak je potrebné vykonať viac štúdií na poskytnutie mechanistického porozumenia fyzikálnym a biologickým procesom, ktoré sa podieľajú. eSoil otvára cestu pre vývoj aktívnych hydroponických podporných štruktúr, ktoré môžu zvýšiť výnos plodín udržateľným spôsobom [6].

Samotná veta (hlavný bod):

V tejto štúdii Vasileios K. Oikonomou a kol. preukazujú, že rast sadeníc jačmeňa sa priemerne zvýši o 50 % po elektrickej stimulácii [6].