Citations, Paraphrases, Résumés :
Formulation, Ponctuation, Attribution

La technologie a complètement changé le jeu de l'apprentissage à distance. Quelques-unes des technologies couramment utilisées dans les cours d'apprentissage à distance incluent la visioconférence, les webinaires, les forums de discussion en ligne et les e-mails, basés sur les informations du Guide Essentiel [1] et constituent la base des salles de classe virtuelles. Dewey déclare que "en 1987, par exemple, l'intérêt pour l'apprentissage à distance était suffisant pour créer l'Association américaine d'apprentissage à distance (USDAL)" [2]. Et à mesure que la technologie a continué de s'améliorer, l'accès aux ordinateurs et à Internet dans la plupart des foyers, ainsi que les connexions cellulaires à haute vitesse, la croissance et l'intérêt pour l'apprentissage à distance sous de nombreuses formes ont explosé. Selon l'Association américaine de l'apprentissage à distance, "en 2015, on estimait qu'un quart de million de personnes participaient à un certain niveau d'apprentissage à distance au niveau universitaire rien qu'aux États-Unis" [2]. Bien que ce chiffre puisse donner l'impression que l'apprentissage à distance était accepté par les collèges et universités à travers les États-Unis, recherche présentée dans le Encyclopédie Britannica indique que "l'introduction de l'apprentissage à distance dans les institutions traditionnelles a suscité des craintes que la technologie ne finisse par éliminer complètement les véritables salles de classe et les instructeurs humains" [3]. En raison de cette peur irréaliste, de nombreux collèges et universités proposaient encore des options de cours à distance ou en ligne limitées, voire inexistantes, il y a à peine cinq ans. Mais le principal moteur qui a amené l'apprentissage à distance dans le courant principal et a aidé à solidifier cette méthode éducative comme étant tout aussi précieuse qu'un modèle de salle de classe classique a été la pandémie de COVID.

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(Les chiffres entre parenthèses sont des citations de sources.)

Les estimations de la masse de déchets plastiques transportés par certaines voies navigables varient de <<1 kg par jour (Hilo, HI) à 4,2 MT (4200 kg) par jour (rivière Danube) (10, 11). En raison de leur dépendance aux caractéristiques locales du bassin versant, ces résultats ne peuvent pas être facilement extrapolés à l'échelle mondiale.

Ici, nous présentons un cadre pour calculer la quantité de déchets plastiques mal gérés générés annuellement par les populations vivant à moins de 50 km d'une côte dans le monde, qui peuvent potentiellement entrer dans l'océan en tant que débris marins. Pour chacun des 192 pays côtiers avec au moins 100 résidents permanents bordant les océans Atlantique, Pacifique et Indien ainsi que les mers Méditerranée et Noire, le cadre comprend : (i) la masse de déchets générés par habitant annuellement ; (ii) le pourcentage de déchets qui sont en plastique ; et (iii) le pourcentage de déchets plastiques qui sont mal gérés et, par conséquent, ont le potentiel d'entrer dans l'océan en tant que débris marins (12) (données S1). En appliquant une gamme de taux de conversion des déchets mal gérés en débris marins, nous avons estimé la masse de déchets plastiques entrant dans l'océan de chaque pays en 2010, utilisé des données sur la croissance de la population (13) pour projeter l'augmentation de la masse jusqu'en 2025, et prédit une croissance du pourcentage de déchets qui sont plastiques. Manquant d'informations sur le développement futur des infrastructures mondiales, la projection représente un scénario de statu quo.

Nous estimons qu'en 2010, 2,5 milliards de MT de déchets solides municipaux ont été générés par 6,4 milliards de personnes vivant dans 192 pays côtiers (93 % de la population mondiale). Cette estimation est globalement cohérente avec une estimation de 1,3 milliard de MT de déchets générés par 3 milliards de personnes dans les centres urbains à l'échelle mondiale (5). Environ 11 % (275 millions de MT) des déchets générés par l'ensemble de la population de ces 192 pays sont en plastique. Nous nous attendons à ce que les déchets plastiques suivent à peu près la production de résine plastique (270 millions de MT en 2010) (3), les différences résultant du délai de mise au rebut des biens durables (durée de vie de plusieurs années à plusieurs décennies), par exemple. En prenant en compte la population vivant à moins de 50 km de la côte (ceux qui sont susceptibles de générer la majorité des déchets devenant des débris marins), nous estimons que 99,5 millions de MT de déchets plastiques ont été générés dans les régions côtières en 2010. Parmi ceux-ci, 31,9 millions de MT ont été classés comme mal gérés et on estime que 4,8 à 12,7 millions de MT sont entrés dans l'océan en 2010, ce qui équivaut à 1,7 à 4,6 % du total des déchets plastiques générés dans ces pays.

Notre estimation des déchets plastiques entrant dans l'océan est d'un à trois ordres de grandeur supérieure à la masse rapportée de débris plastiques flottants dans les gyres océaniques à haute concentration et également au niveau mondial (14–17). Bien que ces estimations océaniques ne représentent que les plastiques qui sont flottants dans l'eau de mer (principalement le polyéthylène et le polypropylène), en 2010, ces résines comptaient pour 53 % de la production plastique en Amérique du Nord et 66 % du plastique dans le flux de déchets aux États-Unis (4, 18). Comme il n'existe pas d'estimations mondiales pour d'autres sources de plastique dans l'océan (par exemple, les pertes provenant des activités de pêche ou des navires en mer, ou les apports dus aux catastrophes naturelles), nous ne savons pas quelle fraction de l'apport total de plastique notre estimation des déchets terrestres représente.

Notre cadre a été conçu pour calculer, à partir des meilleures données disponibles, une estimation d'ordre de grandeur de la quantité de déchets plastiques mal gérés susceptibles d'entrer dans les océans du monde entier. C'est aussi un outil utile pour évaluer les facteurs déterminant les principales sources de déchets plastiques mal gérés. La quantité de déchets plastiques mal gérés générés par la population côtière d'un seul pays varie de 1,1 MT à 8,8 millions de MT par an, les 20 premiers pays représentant 83 % du total en 2010 (Fig. 1Ouvre dans le visualiseur d'images et Tableau 1Ouvre dans le visualiseur d'images). La génération annuelle totale de déchets dépend principalement de la taille de la population, les pays producteurs de déchets les plus élevés ayant certaines des plus grandes populations côtières. Cependant, le pourcentage de déchets mal gérés est également important lors de l'évaluation des principaux contributeurs de déchets pouvant entrer dans l'environnement. Seize des 20 principaux producteurs sont des pays à revenu intermédiaire, où une forte croissance économique est probablement en cours mais où l'infrastructure de gestion des déchets fait défaut (la moyenne de la fraction de déchets mal gérés est de 68 %). Seuls deux des 20 premiers pays ont des fractions mal gérées. <15%; here, even a relatively low mismanaged rate results in a large mass of mismanaged plastic waste because of large coastal populations and, especially in the United States, high per capita waste generation.

Science, Vol. 347, No. 6223
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Version paraphrasée

(Cette version est plus courte que la précédente car le texte irrelevant a été omis.)

L'estimation des déchets plastiques dans les océans a été dérivée d'un cadre qui évaluait la quantité de déchets plastiques mal gérés produits chaque année par des populations vivant dans un rayon de 50 kilomètres des côtes à l'échelle mondiale. Cette étude a impliqué 192 pays côtiers, chacun ayant au moins 100 résidents permanents à proximité des grands océans et mers. Le cadre tenait compte de trois facteurs clés : la génération annuelle de déchets par personne, la proportion de déchets qui est plastique et la part des déchets plastiques qui est mal gérée et donc susceptible de devenir des débris marins. En utilisant divers taux de conversion des déchets mal gérés en débris marins, les chercheurs ont estimé le volume de déchets plastiques entrant dans l'océan en 2010 en provenance de ces pays, ont projeté cette augmentation jusqu'en 2025 et ont anticipé une hausse de la part des déchets qui est plastique, en supposant qu'il n'y aurait pas de changements significatifs dans l'infrastructure mondiale.

En 2010, environ 2,5 milliards de tonnes métriques de déchets municipaux ont été produits par 6,4 milliards de personnes dans ces pays, dont environ 11 % (ou 275 millions de tonnes métriques) étaient des plastiques. On estimait que 99,5 millions de tonnes métriques de déchets plastiques provenaient des régions côtières, avec 31,9 millions de tonnes métriques identifiées comme mal gérées. Par conséquent, entre 4,8 et 12,7 millions de tonnes métriques de déchets plastiques ont pénétré dans l'océan cette année-là, représentant 1,7 % à 4,6 % du total des déchets plastiques produits. Ce chiffre dépasse les quantités connues de débris plastiques flottants trouvés dans des gyres océaniques à haute densité et à l'échelle mondiale. L'étude souligne le rôle significatif de la taille de la population côtière et de la gestion des déchets inadéquate dans la contribution aux déchets plastiques océaniques. Les résultats soulignent que les pays à revenu intermédiaire, souvent confrontés à une croissance économique rapide mais manquant de systèmes de gestion des déchets efficaces, sont de gros contributeurs aux déchets plastiques mal gérés. — ChatGPT-4o, janvier 2025

Texte original

Veuillez voir eSol: Un échafaudage bioélectronique à faible consommation d'énergie qui améliore la croissance des semis de plantes.

Versions résumées

Version complète :

Selon Vasileios K. Oikonomou et al., les substrats hydroponiques actifs qui stimulent la croissance des plantes à la demande n'ont pas encore été démontrés. Ici, nous avons développé l'eSoil, un échafaudage bioélectronique à faible consommation d'énergie qui peut fournir une stimulation électrique au système racinaire des plantes et à leur environnement de croissance dans des contextes hydroponiques. Le matériau actif de l'eSoil est un conducteur ionique électronique organique mixte tandis que son principal composant structurel est la cellulose, le biopolymère le plus abondant. Nous démontrons que les jeunes pousses d'orge, largement utilisées comme fourrage, poussent au sein de l'eSoil avec le système racinaire intégré dans sa matrice poreuse. En polarisant simplement l'eSoil, la croissance des jeunes pousses est accélérée, entraînant une augmentation du poids sec d'environ 50 % après 15 jours de croissance. L'effet est évident tant sur le développement des racines que sur celui des pousses et se produit pendant la période de croissance après la stimulation. Les plantes stimulées réduisent et assimilent le NO.₃ plus efficacement que les contrôles, une découverte qui pourrait avoir des implications sur la minimisation de l'utilisation des engrais. Cependant, d'autres études sont nécessaires pour fournir une compréhension mécanistique des processus physiques et biologiques impliqués. eSoil ouvre la voie au développement de supports hydroponiques actifs qui pourraient augmenter le rendement des cultures de manière durable [6].

Phrase unique (point principal) :

Dans cette recherche, Vasileios K. Oikonomou, et al., démontrent que la croissance des plantules d'orge est en moyenne augmentée de 50 % après stimulation électrique [6].