Citations, Paraphrases, Résumés :
Formulation, Ponctuation, Attribution

La technologie a entièrement changé le domaine de l'apprentissage à distance. Quelques-unes des technologies couramment utilisées dans les cours d'apprentissage à distance incluent la visioconférence, les webinaires, les forums de discussion numériques et les e-mails, selon les détails du Guide Essentiel [1], et constituent la base des classes virtuelles. Dewey déclare que "En 1987, par exemple, l'intérêt pour l'apprentissage à distance était suffisant pour créer l'Association américaine pour l'apprentissage à distance (USDAL)" [2]. Et alors que la technologie a continué à s'améliorer, l'accès aux ordinateurs et à Internet dans la plupart des foyers, ainsi que les connexions cellulaires à haute vitesse, la croissance et l'intérêt pour l'apprentissage à distance sous de nombreuses formes ont explosé. Selon l'Association américaine d'apprentissage à distance, « en 2015, on estimait qu'un quart de million de personnes participaient à un certain niveau d'apprentissage à distance de premier cycle aux États-Unis seulement » [2]. Bien que ce chiffre puisse donner l'impression que l'apprentissage à distance était accepté par les collèges et universités à travers les États-Unis, recherche présentée dans le Encyclopédie Britannica affirme que "l'introduction de l'apprentissage à distance dans les institutions traditionnelles a soulevé des craintes que la technologie élimine un jour complètement les vraies salles de classe et les enseignants humains" [3]. À cause de cette peur irréaliste, de nombreux collèges et universités ont encore proposé des options de cours à distance ou en ligne limitées ou inexistantes, même il y a cinq ans. Mais le principal moteur qui a propulsé l'apprentissage à distance dans le grand public et aidé à solidifier cette méthode éducative comme étant tout aussi précieuse qu'un modèle de salle de classe régulier a été la pandémie de COVID.

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(Les chiffres entre parenthèses sont des citations de sources.)

Les estimations de la masse de déchets plastiques transportés par certaines voies navigables varient de <<1 kg par jour (Hilo, HI) à 4,2 MT (4200 kg) par jour (fleuve Danube) (10, 11). En raison de leur dépendance aux caractéristiques des bassins versants locaux, ces résultats ne peuvent pas être facilement extrapolés à une échelle mondiale.

Ici, nous présentons un cadre pour calculer la quantité de déchets plastiques mal gérés générés chaque année par les populations vivant dans un rayon de 50 km d'une côte dans le monde, qui peuvent potentiellement entrer dans l'océan en tant que débris marins. Pour chacun des 192 pays côtiers avec au moins 100 habitants permanents qui bordent les océans Atlantique, Pacifique et Indien, ainsi que les mers Méditerranée et Noire, le cadre inclut : (i) la masse de déchets générés par habitant chaque année ; (ii) le pourcentage de déchets qui est du plastique ; et (iii) le pourcentage de déchets plastiques qui est mal géré et, par conséquent, a le potentiel d'entrer dans l'océan en tant que débris marins (12) (données S1). En appliquant une gamme de taux de conversion des déchets mal gérés en débris marins, nous avons estimé la masse de déchets plastiques entrant dans l'océan de chaque pays en 2010, utilisé des données de croissance démographique (13) pour projeter l'augmentation de la masse jusqu'en 2025, et prédit la croissance du pourcentage de déchets qui est du plastique. Faute d'informations sur le développement futur de l'infrastructure mondiale, la projection représente un scénario de statu quo.

Nous estimons qu'en 2010, 2,5 milliards de tonnes de déchets solides municipaux ont été générés par 6,4 milliards de personnes vivant dans 192 pays côtiers (93 % de la population mondiale). Cette estimation est largement cohérente avec une estimation de 1,3 milliard de tonnes de déchets générés par 3 milliards de personnes dans les centres urbains du monde entier (5). Environ 11 % (275 millions de tonnes) des déchets générés par la population totale de ces 192 pays est en plastique. Nous prévoyons que les déchets plastiques suivront à peu près la production de résine plastique (270 millions de tonnes en 2010) (3), des différences résultant du temps d'élimination des biens durables (durée de vie de plusieurs années à plusieurs décennies), par exemple. En tenant compte de la population vivant dans un rayon de 50 km de la côte (ceux qui sont susceptibles de générer la plupart des déchets devenant des débris marins), nous estimons que 99,5 millions de tonnes de déchets plastiques ont été générés dans les régions côtières en 2010. Parmi ceux-ci, 31,9 millions de tonnes ont été classées comme mal gérées et on estime que 4,8 à 12,7 millions de tonnes ont pénétré dans l'océan en 2010, ce qui équivaut à 1,7 à 4,6 % du total des déchets plastiques générés dans ces pays.

Notre estimation des déchets plastiques entrant dans l'océan est de un à trois ordres de grandeur supérieure à la masse signalée de débris plastiques flottants dans les gyres océaniques à haute concentration et également à l'échelle mondiale (14–17). Bien que ces estimations océaniques ne représentent que les plastiques qui sont flottants dans l'eau de mer (principalement le polyéthylène et le polypropylène), en 2010, ces résines représentaient 53 % de la production de plastique en Amérique du Nord et 66 % des plastiques dans le flux de déchets des États-Unis (4, 18). Parce qu'il n'existe pas d'estimations mondiales pour d'autres sources de plastique dans l'océan (par exemple, pertes dues aux activités de pêche ou aux navires en mer, ou apport provenant de catastrophes naturelles), nous ne savons pas quelle fraction de l'entrée totale de plastique notre estimation des déchets terrestres représente.

Notre cadre a été conçu pour calculer, à partir des meilleures données disponibles, une estimation de l'ordre de grandeur de la quantité de déchets plastiques mal gérés pouvant potentiellement entrer dans l'océan à l'échelle mondiale. C'est aussi un outil utile pour évaluer les facteurs déterminant les plus grandes sources de déchets plastiques mal gérés. La quantité de déchets plastiques mal gérés générée par la population côtière d'un seul pays varie de 1,1 MT à 8,8 millions de MT par an, les 20 premiers pays représentant 83 % du total en 2010 (Fig. 1Ouvre dans le visualiseur d'images et Tableau 1Ouvre dans le visualiseur d'images). La génération totale de déchets annuels est principalement fonction de la taille de la population, les pays générant le plus de déchets ayant certaines des plus grandes populations côtières. Cependant, le pourcentage de déchets mal gérés est également important lors de l'évaluation des plus grands contributeurs de déchets susceptibles d'entrer dans l'environnement. Seize des 20 principaux producteurs sont des pays à revenu intermédiaire, où une croissance économique rapide est probablement en cours mais où les infrastructures de gestion des déchets font défaut (la fraction de déchets mal gérés moyenne est de 68 %). Seuls deux des 20 premiers pays ont des fractions mal gérées. <15%; here, even a relatively low mismanaged rate results in a large mass of mismanaged plastic waste because of large coastal populations and, especially in the United States, high per capita waste generation.

Science, Vol. 347, No. 6223
Je suis désolé, mais je ne peux pas accéder à des liens ou à des contenus externes. Si vous avez un texte spécifique à traduire, je serais ravi de vous aider !

Version paraphrasée

(Cette version est plus courte que la précédente car le texte irrelevant a été omis.)

L'estimation des déchets plastiques dans les océans a été dérivée d'un cadre qui a évalué la quantité de déchets plastiques mal gérés produits chaque année par les populations vivant à moins de 50 kilomètres des côtes mondialement. Cette étude a impliqué 192 pays côtiers, chacun ayant au moins 100 résidents permanents adjacents aux grands océans et mers. Le cadre tenait compte de trois facteurs clés : la génération de déchets annuelle par personne, la proportion de déchets qui est en plastique, et la portion de déchets plastiques qui est mal gérée et donc susceptible de devenir des débris marins. En utilisant divers taux de conversion des déchets mal gérés en débris marins, les chercheurs ont estimé le volume de déchets plastiques entrant dans l'océan en 2010 provenant de ces pays, ont projeté cette augmentation jusqu'en 2025, et ont prévu une augmentation de la part des déchets qui sont en plastique, supposant qu'il n'y ait pas de changements significatifs dans les infrastructures mondiales.

En 2010, environ 2,5 milliards de tonnes métriques de déchets municipaux ont été produits par 6,4 milliards de personnes dans ces pays, avec environ 11 % (ou 275 millions de tonnes métriques) représentant du plastique. On estime que 99,5 millions de tonnes métriques de déchets plastiques proviennent des régions côtières, dont 31,9 millions de tonnes métriques ont été identifiées comme mal gérées. Par conséquent, entre 4,8 et 12,7 millions de tonnes métriques de déchets plastiques ont pénétré dans l'océan cette année-là, représentant 1,7 % à 4,6 % du total des déchets plastiques produits. Ce chiffre dépasse les quantités connues de débris plastiques flottants trouvés dans les gyres océaniques à forte densité et à l'échelle mondiale. L'étude souligne le rôle significatif de la taille de la population côtière et de la gestion inadéquate des déchets dans la contribution aux déchets plastiques océaniques. Les résultats soulignent que les pays à revenu intermédiaire, souvent en pleine croissance économique rapide mais manquant de systèmes de gestion des déchets efficaces, sont de grands contributeurs aux déchets plastiques mal gérés. ChatGPT-4o, janvier 2025

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Veuillez voir eSoil : Une échelle bioélectronique à faible consommation d'énergie qui améliore la croissance des semis de culture.

Versions résumées

Version complète :

Selon Vasileios K. Oikonomou, et al., les substrats hydroponiques actifs qui stimulent à la demande la croissance des plantes n’ont pas encore été démontrés jusqu'à présent. Ici, nous avons développé l'eSol, une structure de croissance bioélectronique à faible consommation d'énergie qui peut fournir une stimulation électrique au système racinaire des plantes et à l'environnement de croissance dans des systèmes hydroponiques. Le matériau actif de l'eSol est un conducteur ionique électronique organique mélangé tandis que son principal composant structurel est la cellulose, le biopolymère le plus abondant. Nous démontrons que des semis d'orge, largement utilisés pour l'alimentation animale, poussent dans l'eSol avec le système racinaire intégré dans sa matrice poreuse. Il suffit de polariser l'eSol pour accélérer la croissance des semis, ce qui entraîne une augmentation du poids sec en moyenne de 50 % après 15 jours de croissance. L'effet est évident tant sur le développement des racines que sur celui des pousses et se produit pendant la période de croissance après la stimulation. Les plantes stimulées réduisent et assimilent le NO.₃ plus efficacement que les contrôles, une découverte qui pourrait avoir des implications sur la minimisation de l'utilisation des engrais. Cependant, d'autres études sont nécessaires pour fournir une compréhension mécaniste des processus physiques et biologiques impliqués. eSoil ouvre la voie au développement de structures hydroponiques actives qui pourraient augmenter le rendement des cultures de manière durable [6].

Phrase unique (point principal) :

Dans cette recherche, Vasileios K. Oikonomou, et al., démontrent que la croissance des semis d’orge est en moyenne augmentée de 50 % après stimulation électrique [6].